ПОЛОЖЕННЯ ПРО ВНУТРІШНЮ СИСТЕМУ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ ШПИКІВСЬКОГО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ШПИКІВСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ТУЛЬЧИНСЬКОГО РАЙОНУ ВІННИЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

Напрям оцінювання 1. Освітнє середовище закладу

Вимога 1.1. Забезпечення комфортних, безпечних та нешкідливих умов освітнього процесу та праці

Критерії оцінювання

                                                  Індикатори оцінювання

1.1.1. Будівлі, приміщення, споруди, обладнання і територія закладу є безпечними та комфортними для організації освітнього процесу та праці

1.1.1.1.Улаштування території закладу та розміщення будівель, приміщень, споруд, обладнання є раціональним та безпечним

1.1.1.2.У закладі дотримуються санітарно-гігієнічних вимог щодо освітлення, водопостачання, водовідведення та опалення, забезпечується комфортний повітряно-тепловий режим

1.1.1.3. У закладі дотримуються санітарно-гігієнічних вимог до утримання приміщень і обладнання

1.1.1.4.У закладі забезпечується раціональне використання приміщень і комплектування мережі груп (з урахуванням чисельності здобувачів дошкільної освіти, їх особливих освітніх потреб, площі приміщень)

1.1.1.5.У закладі є робочі місця для працівників та здобувачів дошкільної освіти

1.1.2.У закладі функціонують групові осередки та інші приміщення з відповідним  обладнанням, що відповідають зросту і віку здобувачів дошкільної освіти та необхідні для організації освітнього процесу

1.1.2.1. У закладі є групові осередки та інші приміщення (зали для музичних та фізкультурних занять, кабінети практичного психолога, для роботи з комп’ютером та технічними засобами навчання тощо) з відповідним обладнанням, що відповідають зросту і віку здобувачів дошкільної освіти, необхідні для забезпечення освітнього процесу, та які раціонально використовуються

1.1.3.Наявність групових, ігрових майданчиків

1.1.3.1.Групові, ігрові майданчики облаштовані відповідно до санітарно-гігієнічних вимог

1.1.4. Працівники закладу обізнані з вимогами охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій і дотримуються їх

1.1.4.1. У закладі проводяться навчання/інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій

1.1.4.2.Працівники закладу дотримуються вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій

1.1.5.Працівники закладу обізнані з правилами поведінки у разі нещасного випадку із здобувачами дошкільної освіти та працівниками закладу освіти чи раптового погіршення їх стану здоров’я і вживають необхідних заходів у таких ситуаціях

1.1.5.1.У закладі проводяться навчання/інструктажі працівників з питань надання до медичної допомоги, реагування на випадки травмування або погіршення самопочуття здобувачів дошкільної освіти та працівників під час освітнього процесу

1.1.5.2.У разі нещасного випадку керівника та працівники закладу діють у встановленому порядку

1.1.6. У закладі створені умови для харчування здобувачів дошкільної освіти

1.1.6.1.Обладнання, стан харчоблоку та допоміжні приміщення відповідають санітарно-гігієнічним вимогам

1.1.6.2.Процес організації харчування у закладі організовано відповідно до інструкції з організації харчування дітей у закладах дошкільної освіти

1.1.6.3.Організація харчування у закладі сприяє формуванню культури здорового харчування та культурно-гігієнічними навичкам здобувачів дошкільної освіти

1.1.7. У закладі створені умови для медичного обслуговування здобувачів дошкільної освіти

1.1.7.1.У закладі наявний медичний кабінет із відповідним обладнанням. Ведення документації з питань медичного обслуговування здобувачів дошкільної освіти здійснюється відповідно до вимог законодавства

1.1.7.2.Медичне обслуговування у закладі відповідає вимогам Порядку медичного обслуговування дітей у дошкільних навчальних закладів та сприяє зміцненню й збереженню їх життя і здоров’я

1.1.7.3.У закладі здійснюється постійний медичний супровід здобувачів дошкільної освіти медичним працівником, у разі потреби надається невідкладна медична допомога

1.1.7.4.У закладі дотримується протиепідемічний та повітряно-тепловий режим

1.1.7.5.У закладі проводиться санітарно-просвітницька робота з усіма учасниками освітнього процесу з питань здорового способу життя, загартування, раціонального харчування

1.1.8. У закладі застосовуються підходи для адаптації дітей до освітнього процесу, професійної адаптації працівників

1.1.8.1. У закладі налагоджено систему роботи з адаптації та інтеграції здобувачів дошкільної освіти до освітнього процесу

1.1.8.2. Заклад сприяє адаптації педагогічних працівників до професійної діяльності

1.1.9.У закладі створені умови для занять з використанням технічних засобів навчання

1.1.9.1.У закладі для роботи з комп’ютером забезпечено раціональну організацію робочого місця здобувачів дошкільної освіти

1.1.9.2.Заняття із використанням комп’ютерів проводяться відповідно до санітарних вимог

1.1.9.3.Заняття  з використанням електронних технічних засобів навчання із здобувачами дошкільної освіти проводиться у разі згоди батьків

Вимога 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації

Критерії оцінювання

Індикатор оцінювання

1.2.1.Заклад планує та реалізує діяльність щодо запобігання будь-яким проявам дискримінації, булінгу та протидії цим проявам

1.2.1.1.Керівник та педагогічні працівники закладу ознайомлені та дотримуються вимог нормативно-правових документів щодо виявлення ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому

1.2.1.2.У закладі розроблено план заходів із запобігання та протидії булінгу

1.2.1.3. У закладі реалізуються заходи із запобіганням проявам дискримінації та булінгу. Вчасно реагують на звернення щодо таких проявів, у разі потреби надається психолого-соціальна підтримка

1.2.1.4. Частина педагогічних працівників, батьків, які вважають освітнє середовище безпечним і психологічно комфортним

1.3.1.Приміщення та територія закладу облаштовується з урахуванням принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування

1.3.1.1.У закладі забезпечується архітектурна доступність території, будівлі та усіх приміщень, що адаптовані до використання учасниками освітнього процесу

1.3.1.2.У закладі дошкільної освіти є та використовуються ресурсна кімната, дидактичні засоби для здобувачів дошкільної освіти з особливими освітніми потребами (за наявності таких)

1.3.2.У закладі створені умови для навчання, реабілітації соціальної адаптації, інтеграції в суспільство здобувачів дошкільної освіти із освітніми потребами, у тому числі з інвалідністю

1.3.2.1. Заклад забезпечений фахівцями для реалізації інклюзивного навчання

1.3.2.2.У закладі забезпечується корекційна спрямованість освітнього процесу, педагоги володіють та застосовують методи, прийоми, технології роботи із здобувачами дошкільної освіти із особливими освітніми потребами

1.3.2.3.У закладі налагоджено співпрацю педагогічних працівників з питань соціалізації здобувачів дошкільної освіти із особливими освітніми потребами(створення команди психолого-педагогічного супроводу, розроблення індивідуальної програми розвитку тощо)

1.3.3. Заклад взаємодіє з батьками здобувачів дошкільної освіти із особливими освітніми потребами, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки дітей під час здобуття дошкільної освіти

1.3.2.1. Заклад забезпечений фахівцями для реалізації інклюзивного навчання

1.3.2.2.У закладі забезпечується корекційна спрямованість освітнього процесу, педагогів володіють та застосовують методи, прийоми, технології роботи із здобувачами дошкільної освіти із особливими освітніми потребами

1.3.2.3.Заклад співпрацює з інклюзивно-ресурсним центром щодо психолого-педагогічного супроводу здобувачів дошкільної освіти із особливими освітніми потребами

1.3.3. Заклад взаємодіє з батьками здобувачів дошкільної освіти із особливими освітніми потребами, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки дітей під час здобуття дошкільної освіти

1.3.3.1.У закладі індивідуальні програми розвитку розроблено за участю батьків та створення умов для залучення асистента дитини в освітній процес

1.3.3.2. Заклад співпрацює з інклюзивно-ресурсним центром щодо психолого-педагогічного супроводу здобувачів  дошкільної освіти із особливими освітніми потребами

1.3.4.Освітнє середовище мотивує здобувачів дошкільної освіти до оволодіння різними компетенціями, навичками та уміннями

1.3.4.1.У закладі створено умови для формування навичок здорового способу життя (харчування, гігієна, фізична активність) та екологічно доцільної поведінки у здобувачів дошкільної освіти

1.3.4.2. Простір закладу, обладнання, засоби навчання сприяють формуванню різних видів компетенцій, навичок та умінь здобувачів дошкільної освіти

 Напрям оцінювання 2.

 Здобувачі дошкільної освіти.

 Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею миттєвого соціального досвіду.

Вимога 2.1. Виконання завдань Базового компоненту дошкільної освіти

Критерії оцінювання

Індикатор оцінювання

2.1.1. Наявність освітньої програми відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти

2.1.1.1. Заклад має сформовану освітню програму, яка містить комплекс освітніх компонентів для досягнення здобувачами дошкільної освіти результатів навчання (набуття компетентностей),визначених Базовим компонентом дошкільної освіти

Вимога 2.2. Впровадження в освітньому процесі неперервності змісту освітніх ліній інваріативної складової

Критерії оцінювання

Індикатори оцінювання

2.2.1. Забезпечення та виконання змісту Базового компоненту дошкільної освіти (компетентності, що сформовані у дитини в різних видах діяльності за освітніми напрямами:’’Особистість дитини’’,’’Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі’’,’’Дитина в природному довкіллі’’,’’Гра дитини’’,’’Дитина в соціумі’’,’’Мовлення дитини’’,’’Дитина у світі мистецтва’’)

2.2.1.1.Організація освітнього процесу у різних вікових групах здійснюється з урахуванням вимог основної програми, розробленої на основі Базового компоненту дошкільної освіти, схваленою педагогічною радою закладом дошкільної освіти

Вимога 2.3. Впровадження в освітньому процесі закладу варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти

Критерії оцінювання

Індикатори оцінювання

2.3.1.У закладі сприяють реалізації змісту варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти

2.3.1.1. Наявність програм для організації варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти

2.3.1.2.Наявність планування додаткових організаційних форм освітнього процесу-гуртки, студії, секції

2.3.1.3.У закладі застосовуються(використовуються)інформаційно комунікаційні технології, електронні-технічні засоби навчання

Вимога 2.4. Організація життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти у закладі

Критерії оцінювання

Індикатори оцінювання

2.4.1.Дотримання вимог розпорядку дня здобувачів дошкільної освіти

2.4.1.1.Розпорядок дня здобувачів освіти у вікових групах відповідає гігієнічним нормам щодо тривалості сну, занять різними видами діяльності та відпочинку, у тому числі організації навчальних занять, перебування на свіжому повітрі, рухової активності, кратності приймання їжі

2.4.2.Дотримання гранично допустимого навчального навантаження

2.4.2.1.Гранично допустиме навчальне навантаження на здобувача дошкільної освіти у закладі відповідає віковій групі

2.4.3.Дотримання санітарно-гігієнічних вимог до організації фізичного виховання

2.4.3.1.У закладі проводиться фізкультурно-оздоровча робота у різних організаційних формах

2.4.3.2. У закладі застосовується загартування та лікувально-профілактичні процедури

2.4.3.3. У закладі здійснюється медико-педагогічний контроль за організацією фізичного виховання здобувачів дошкільної освіти

2.4.3.4.У закладі організовано спільну роботу медичного персоналу та педагогів щодо фізичного розвитку здобувачів дошкільної освіти

Напрям оцінювання 3. Фахова діяльність педагогічних працівників закладу

Вимога 3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування різних видів компетентностей здобувачів дошкільної освіти

Критерії оцінювання

Індикатори оцінювання

3.1.1.Педагогічні працівники планують свою діяльність, аналізують її результативність

3.1.1.1.Частка педагогічних працівників, які використовують календарне планування, що відповідає освітній програмі закладу

3.1.1.2.Педагогічні працівники аналізують, оцінюють результативність виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти, хід якісного виконання програм розвитку, виховання і навчання здобувачів дошкільної освіти у кожній віковій групі

3.1.2.Педагогічні працівники застосовують освітні технології, спрямовані на формування різних видів компетенцій, умінь і навичок здобувачів дошкільної освіти відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти

3.1.2.1. Частка педагогічних працівників, які використовують методики, освітні технології (в тому числі й інформаційно-комунікаційні),спрямовані на оволодіння здобувачами дошкільної освіти ключовими компетентностями та наскрізними уміннями

3.1.3. У закладі існує практика педагогічного наставництва, взаємонавчання та інших форм професійної співпраці

3.1.3.1. Педагогічні працівники надають методичну підтримку колегам, обмінюються досвідом (консультації, навчальні семінари, майстер-класи, конференції, взаємовідвідування занять, наставництво, публікації)

3.1.4. Педагогічні працівники створюють і використовують та/або використовують освітні ресурси

3.1.4.1.Частина педагогічних працівників, які створюють та використовують власні освітні ресурси, мають публікації професійної тематики та оприлюднені методичні розробки

Вимога 3.2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників

Критерії оцінювання

Індикатор оцінювання

3.2.1.Педагогічні працівники забезпечують власний професійний розвиток і підвищення кваліфікації, у тому числі щодо методики роботи із здобувачами дошкільної освіти з особливими освітніми потреби

3.2.1.1.Частка педагогічних працівників  закладу, які обирають різні види, форми і напрямки підвищення рівня своєї професійної майстерності

3.2.2.Педагогічні працівники здійснюють інноваційну освітню діяльність, беруть участь у освітніх проектах, залучаються до роботи як освітні експерти

3.2.2.1.Педагогічні працівники здійснюють експертну діяльність, беруть участь в інноваційній роботі (розроблення/адаптація, впровадження освітніх технологій, експерементальна робота), ініціюють та/або реалізують освітні проекти

Вимога 3.3. Методичне забезпечення закладу

Критерії оцінювання

Індикатор оцінювання

3.3.1.У закладі створено методичний кабінет для допомоги педагогічним працівникам та для поширення серед батьків психолого-педагогічних знань щодо забезпечення цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок

3.3.1.1.Мета, основні принципи діяльності та функції методичного кабінету закладу відповідають встановленим вимогам

3.3.1.2.У закладі наповнення методичного кабінету відповідає інформативності та змістовності; доступності; сучасності; естетичності; задоволенню потреб педагогів у саморозвитку і професійному самовдосконалення

3.3.1.3. Матеріали методичного кабінету закладу групуються за окремими розділами, використовуються для різних форм комунікацій педагогів у рамках освітнього процесу

3.3.1.4.Діяльність методичного кабінету закладу забезпечує здійснення самооцінювання якості освіти з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в закладі, встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності в межах державних вимог до змісту, рівня її обсягу дошкільної освіти (Базового компонента дошкільної освіти ), її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей

3.3.1.5.Діяльність методичного кабінету закладу спрямовано на пошук і впровадження нових ефективних форм взаємодії закладу із сім’ями здобувачів дошкільної освіти, батьківською, педагогічною і науковою громадськістю у здійсненні завдань цілісного всебічного розвитку здобувачів дошкільної освіти, популяризації роботи закладу

Вимога 3.4. Налагодження співпраці з батьками, працівниками закладу

Критерії оцінювання

Індикатор оцінювання

3.4.1.Педагогічні працівники діють на засадах педагогіки партнерства

3.4.1.1. Частка педагогічних працівників, які використовують форми роботи, спрямовані на формування партнерських взаємин із батьками здобувачів дошкільної освіти

3.4.2. Педагогічні працівники співпрацюють з батьками здобувачів дошкільної освіти з питань організації освітнього процесу, забезпечують постійний зворотній зв’язок

3.4.2.1. У закладі налагоджена конструктивна комунікація педагогічних працівників із батьками здобувачів освіти в різних формах та напрямах роботи, що сприяє досягненню мети-організації освітнього процесу на принципах партнерства і довіри

3.4.3. Наявність у закладі інформаційно- просвітницького простору для батьків

3.4.3.1. Оформлення та зміст інформаційно -просвітницького простому, доступність

Напрям оцінювання 4. Управлінські процеси закладу

Вимога4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань

Критерії оцінювання

Індикатор оцінювання

4.1.1.У закладі затверджено стратегію його розвитку, спрямовано на підвищення якості освітньої діяльності

4.1.1.1.Стратегія розвитку закладу відповідає особливостям і умовам його діяльності (тип закладу, мова навчання, територія обслуговування, формування контингенту здобувачів дошкільної освіти, обсяг та джерела фінансування)

4.1.2. У закладі планування роботи та відстеження його результативності здійснюються відповідно до стратегії його розвитку та з урахуванням освітньої програми

4.1.2.1. План роботи закладу реагує стратегію його розвитку

4.1.2.2. Працівники та батьки здобувачі дошкільної освіти залучаються до розроблення плану роботи закладу освіти

4.1.2.3. Наявність перспективного та календарного планів освітнього процесу

4.1.3. У закладі здійснюється самооцінювання якості освітньої діяльності на основі стратегії (політики) і процедур забезпечення якості освіти

4.1.3.1.Заклад розробляє та оприлюднює документ, що визначає стратегію (політику) і процедури забезпечення якості освіти

Вимога 4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм

Критерії оцінювання

Індикатор оцінювання

4.2.1. Керівник закладу сприяє створенню психологічного комфортного середовища, яке забезпечує конструктивну взаємодію здобувачів дошкільної освіти, їх батьків, Педагогічних та інших працівників та взаємну довіру

4.2.1.1.Частка учасників освітнього процесу, які задоволені загальним психологічним кліматом у закладі і діями керівника щодо формування відносин довіри та конструктивної співпраці між ними

4.2.2. Заклад оприлюднює інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсів

4.2.2.1.Заклад забезпечує змістовне наповнення та вчасне оновлення інформаційних ресурсів закладу (інформаційні стенди, сайт закладу, сторінки у соціальних мережах)

Вимога 4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників

Критерії оцінювання

Індикатор оцінювання

4.3.1. Керівник закладу формує штат закладу, залучаючи кваліфікованих та інших працівників відповідно до штатного розпису та освітньої програми

4.3.1.1. У закладі укомплектовано кадровий склад (наявність/відсутність вакансій)

4.3.1.2.Частка педагогічних працівників закладу дошкільної освіти,які працюють  за фахом

4.3.2. Керівник закладу за допомогою системи матеріального та морального заохочення мотивує педагогічних працівників до підвищення якості освітньої діяльності,саморозвитку, здійснення інноваційної освітньої діяльності

4.3.2.1.Керівник закладу застосовує заходи матеріального та морального заохочення до педагогічних працівників з метою підвищення якості освітньої діяльності

4.3.3. Керівник закладу сприяє підвищенню кваліфікації педагогічних працівників

4.3.3.1. Керівник закладу створює умови для постійного підвищення кваліфікації, чергової та позачергової атестації

4.3.3.2. Частка педагогічних працівників, які вважають, що керівник закладу сприяє їхньому професійному розвитку

Вимога 4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії з місцевою громадою

Критерії оцінювання

Індикатори оцінювання

4.4.1.У закладі створюються умови для реалізації прав і обов’язків учасників освітнього процесу

4.4.1.1.Частка працівників, які вважають, що їх права у закладі не порушуються

4.4.1.2. Частина батьків здобувачів дошкільної освіти, які вважають, що керівник закладу  сприяє їхньому професійному розвитку

4.4.2. Керівник закладу створює умови для розвитку громадського самоврядування

4.4.2.1. Частка учасників освітнього процесу, які вважають, що їхні пропозиції враховуються під час прийняття управлінських рішень

4.4.2.2. Керівник сприяє участі громадського самоврядування у вирішенні питань щодо діяльності закладу

4.4.3.Режим роботи закладу та розклад занять враховують вікові особливості здобувачів дошкільної освіти, відповідають їх освітнім потребам

4.4.3.1. Режим роботи закладу враховує потреби учасників освітнього процесу, особливості діяльності закладу

4.4.4. У закладі забезпечується дотримання правил внутрішнього трудового розпорядку

4.4.4.1.Усі працівники закладу ознайомлені з правилами внутрішнього трудового розпорядку та дотримуються

4.4.4.2. Усі питання, пов’язані із застосуванням правил внутрішнього трудового розпорядку, розв’язує керівник закладу в межах наданих йому повноважень, спільно або за погодженням з профспілковим комітетом

4.4.5. Керівник закладу планує та здійснює заходи щодо утримання у належному стані будівель, приміщень, обладнання

4.4.5.1.Керівник закладу вживає заходів для створення належних умов діяльності закладу (зокрема, вивчає стан матеріально-технічної бази, планує її розвиток, звертається із відповідними клопотаннями до засновника, здійснює проектну діяльність)

Вимога 4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності

Критерії оцінювання

Індикатори оцінювання

4.5.1. Заклад впроваджує політику академічної доброчесності

4.5.1.1. Керівник закладу забезпечує реалізацію заходів щодо формування академічної доброчесності та протидії фактам її порушення

4.5.2.Педагогічні працівники під час провадження педагогічної та наукової (творчої) діяльності дотримуються академічної доброчесності

4.5.2.1. Педагогічні працівники діють на засадах академічної доброчесності, частка педагогічних працівників, які поінформовані щодо дотримання академічної доброчесності

4.5.3. Керівник закладу сприяє  формуванню у працівників та батьків здобувачів дошкільної освіти негативного ставлення до корупції

4.5.3.1. Керівник закладу забезпечує проведення освітніх  та інформаційних заходів, спрямованих на формування у працівників та батьків здобувачів дошкільної освіти негативного ставлення до корупції

№

з/п

Компоненти напряму оцінювання

Періодичність оцінювання

Відповідальний за оцінювання

Методи збору інформації

Форми узагальнення інформації

Рівень оцінювання (високий, достатній,вимагає покращення,низький)

Управлінське рішення

1. Освітнє середовище закладу

1.1. Забезпечення комфортних, безпечних та нешкідливих умов освітнього процесу та праці

1.1.1.

У лаштування території закладу та розміщення приміщень, споруд, обладнання є раціональним та безпечним

 2 рази на рік

 завідувач з господарства

спостереження

інтерв’ю

акти

обстеження

доповідна записка (за потреби)

вказівки

наказ

(за потреби)

1.1.2.

Дотримання санітарно-гігієнічних вимог щодо освітлення, водопостачання та опалення, забезпечення комфортного повітряно-теплового режиму

2 рази на рік

 завідувач з господарства сестра медична старша

спостереження

акти обстеження інформація на нарадах при директору 

доручення наказ

(за потреби)

1.1.3.

Дотримання санітарно-гігієнічних вимог до утримання приміщень і обладнання

2 рази на рік

Завідувач з господарства сестра медична старша

спостереження

акти обстеження

доручення наказ

1.1.4.

Забезпечення раціонального використання приміщень і комплектування мережі груп (з урахуванням чисельності здобувачів дошкільної освіти, їхніх особливих освітніх потреб, площі приміщень)

1раз на рік

директор

спостереження

акт внутрішньої прийомки закладу до нового навчального року

наказ (про підсумки підготовки закладу до нового навчального року)

1.1.5.

Наявність робочих місць для працівників та здобувачів дошкільної освіти

1 раз на рік

завідувач з господарства

сестра медична старша

директор

спостереження

акт внутрішньої прийомки закладу до нового навчального року

наказ (про підсумки підготовки закладу до нового навчального року)

1.1.6.

Наявність групових осередків та інших приміщень (зали для музичних та фізкультурних занять)з відповідним обладнанням, що відповідають зросту і віку здобувачів дошкільної освіти, необхідні для забезпечення освітнього процесу, та які раціонально використовуються

1 раз на рік

завідувач з господарства сестра медична старша директор

спостереження

акт внутрішньої прийомки закладу до нового навчального року

наказ (про підсумки підготокки закладу до нового навчального року)

1.1.7.

Облаштування групових, ігрових майданчиків відповідно до правил безпеки та санітарно-гігієнічних вимог

2 рази на рік

завідувач з господарства сестра медична старша директор

 спостереження

акт

вказівки наказ (за потреби)

1.1.8.

Проведення навчання/інструктажів з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій

1 раз на рік

завідувач з господарства директор

вивчення документації

усний звіт

вказівки наказ (за потреби)

1.1.9.

Дотримання працівниками закладу вимог щодо охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій

2 рази на рік

завідувач з господарства директор

спостереження під час проведення тренувань, евакуація

довідка

доручення наказ

1.1.10.

Проведення навчання/інструктажів працівників з питань надання домедичної допомоги, реагування на випадки травмування або погіршення самопочуття здобувачів дошкільної освіти та працівників під час освітнього процесу

1раз на рік

директор сестра медична старша

вивчення документації

усний звіт

доручення вказівки

1.1.11.

Реагування на нещасний випадок керівника та працівників закладу у встановленому порядку

1 раз на рік

директор сестра медична старша

вивчення документації

усний звіт доповідна записка (за потреби)

вказівки наказ за (потреби)

1.1.12.

Відповідальність обладнання, стану харчоблоку та допоміжних приміщень санітарно-гігієнічним вимогам

1 раз на рік

завідувач з господарства сестра медична старша

вивчення документації спостереження

акти протоколи комісії по контролю за організацією харчування (3 рази в рік)

наказ( про стан організації харчування, травень)

вказівки

1.1.13.

Організація харчування у закладі у відповідності до Інструкції з організації харчування дітей у закладах дошкільної освіти

1 раз на рік

завідувач з господарства сестра медична старша

вивчення документації

довідка

наказ (про стан організації харчування, травень)

1.1.14.

Організація харчування у закладі сприяє формуванню культури здорового харчування та культурно-гігієнічним навичкам здобувачів дошкільної освіти

1 раз на рік

завідувач з господарства сестра медична старша

вивчення документації  спостереження

довідка

наказ (про стан організації харчування, травень)

1.1.15.

Наявність медичного кабінету із відповідним обладнанням. Ведення документації з питань медичного обслуговування здобувачів дошкільної освіти відповідно до вимог законодавства

1 раз на рік

завідувач з господарства сестра медична старша

вивчення документації

усний звіт

вказівки наказ за потреби)

1.1.16.

Відповідність медичного обслуговування у закладі вимогам Порядку медичного обслуговування дітей у закладах дошкільної освіти та його спрямування на зміцнення й збереження життя і здоров’я дітей. Здійснення постійного медичного супроводу здобувачів дошкільної освіти медичним працівником, надання невідкладної медичної  допомоги у разі потреби

1 раз на рік

сестра медична старша

вивчення документації

аналіз роботи закладу (до річного плану)

вказівки наказ (за потреби0

1.1.17.

Дотримання протиепідемічного режиму

за умови введення протиепідемічного режиму

завідувач з господарства сестра медична старша

спостереження вивчення документації

інформація на нараді при директору

вказівки

наказ (за потреби)

1.1.18.

Проведення санітарно-просвітницької роботи з усіма учасниками освітнього процесу з питань здорового способу життя, загартування, раціонального харчування

1 раз на рік

директор

сестра медична старша

вивчення документації

частина аналітичної довідки

наказ (про підсумки освітньої роботи І півріччя і навчальний рік)

1.1.19.

Налагодження системи роботи з адаптації та інтеграції здобувачів дошкільної освіти до освітнього процесу

1раз на рік

директор

сестра медична старша

вивчення документації

частина довідки до наказу

наказ (про підсумки роботи психологічної служби за рік)

1.1.20.

Сприяння адаптації педагогічних працівників до професійної діяльності

1раз на рік

директор

інтерв’ю

усна інформація

вказівки

1.1.21.

Забезпечення раціональної організації робочих місць здобувачів дошкільної освіти для роботи з комп’ютером

1 раз на рік

директор

сестра медична старша

спостереження

усний звіт

вказівки наказ (за потреби)

1.1.22.

Проведення занять із використанням комп’ютерів відповідно до санітарних вимог

1 раз на рік

директор

сестра медична старша

спостереження

усний звіт

вказівки наказ (за потреби)

1.1.23.

Проведення з використанням електронних технічних засобів навчання із здобувачами дошкільної освіти у разі згоди батьків

1 раз на рік

директор

вивчення документації

усний звіт

вказівка

1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінація

1.2.1.

Обізнаність керівника та педагогічних працівників та дотримання ними вимог нормативно-правових документів щодо виявлення ознак булінгу, іншого насильства та запобігання йому

1 раз на три роки

директор

інтерв’ю

інформація на нараді при директору

вказівки наказ (за потреби)

1.2.2.

Наявність плану заходів із запобігання та протидії булінгу

1 раз на три роки

директор

вивчення документації

усна інформація

вказівки наказ (за потреби)

1.2.3.

Реалізація заходить із запобіганням проявам дискримінації та булінгу, вчасне реагування на звернення щодо таких проявів, надання психолого-соціальної підтримки у разі потреби

1 раз на три роки

директор

інтерв’ю

вивчення документів

інформація на нараді при директору

вказівки наказ(за потреби)

1.2.4.

Частка педагогічних працівників, батьків, які вважають освітнє середовище безпечним і психологічно комфортним

1 раз на рік

директор

анкетування

інформація на нараді при директору

вказівки наказ (за потреби)

1.2.5.

Забезпечення архітектурної доступності території,будівлі та усіх приміщень, адаптованість їх до використання учасниками освітнього процесу

1 раз на рік

завідувач з господарства

спостереження

усний звіт

вказівки наказ( за потреби)

1.2.6.

Наявність та раціональне використання ресурсної кімнати, дидактичних засобів для здобувачів дошкільної освіти з особливими освітніми потребами (за наявності таких)

1 раз на рік

директор

спостереження

частина довідки до наказу

наказ (про підсумки роботи психологічної служби за рік)

1.2.7.

Забезпечення закладу фахівцями для реалізації інклюзивного навчання

1 раз на рік

директор

вивчення документів

частина довідки до наказу пункт у річному звіті директора

наказ (про підсумки роботи психологічної служби за рік)

1.2.8.

Забезпечення корекційної спрямованості освітнього процесу, педагоги володіють та застосовують методи, прийоми, технології роботи із здобувачами дошкільної освіти із особливими освітніми потребами

2 рази на рік

директор

спостереження вивчення документації

частина довідки до наказу

наказ (про підсумки методичної роботи за І півріччя і навчальний рік)

1.2.9.

Налагодження співпраці педагогічних працівників з питань соціалізації здобувачів дошкільної освіти із особливими освітніми потребами (створення команди психолого-педагогічного супроводу, розроблення індивідуальної програми розвитку тощо)

1 раз на рік

директор

вивчення документації

інформація на нараді при директору

вказівки наказ (за потреби)

1.2.10.

Розроблення індивідуальних програм розвитку за участі батьків та створені умови для залучення асистента дитини в освітній процес (за наявності такого)

1 раз на рік

директор

вивчення документації

інформація на нараді при директору

вказівки наказ (за потреби)

1.2.11.

Налагодження співпраці з інклюзивно-ресурсним центром щодо психолого -педагогічного супроводу здобувачів дошкільної освіти із особливими освітніми потребами

1 раз на рік

директор

вивчення документації

інформація на нараді при директорі

вказівки наказ (за потреби)

1.2.12.

Створення умов для формування навичок здорового способу життя (харчування, гігієна, фізична активність) та екологічно доцільної поведінки у здобувачів дошкільної освіти

1раз на рік

директор завідувач з господарства

спостереження

акт внутрішньої прийомки закладу до нового навчального року

наказ (про підсумки підготовки закладу до нового навчального року)

1.2.13.

Сприйняття простору закладу, обладнання, засобів навчання формуванню різних видів компетенцій, навичок та умінь здобувачів дошкільної освіти

1 раз на рік

директор завідувач з господарства

спостереження

акт внутрішньої прийомки закладу до нового навчального року

наказ (про підсумки підготовки закладу до нового навчального року

2. Здобувачі дошкільної освіти. Забезпечення всебічного розвитку дитини дошкільного віку, набуття нею життєвого соціального досвіду.

2.1.1.

Наявність сформованої освітньої програми, яка містить комплекс освітніх компонентів для досягнення здобувачами дошкільної освіти результатів навчання (набуття компетентностей), визначених Базовим компонентом дошкільної освіти

1 раз на рік

директор

вивчення документації

інформація на засіданні педагогічної ради

рішення педради

наказ

2.2. Впровадження в освітньому процесі неперервності змісту освітніх ліній інваріативної складової

2.2.1.

Здійснення організації освітнього процесу у різних вікових групах з урахуванням вимог освітньої програми, розробленої на основі Базового компоненту дошкільної освіти, схваленою педагогічної радою

1раз на рік

директор

вивчення документації

частина аналізу роботи за навчальний рік

рішення педради наказ

2.3. Впровадження в освітньому процесі закладу варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти

2.3.1.

Наявність програми для організації варіативної складової Базового компоненту дошкільної освіти

1 раз на рік

директор

вивчення документації

усний звіт

вказівки наказ (за потреби)

2.3.2.

Наявність планування додаткових організаційних форм освітнього процесу-гуртки, студія, секція

1 раз на рік

директор

вивчення документації

інформація на нараді при директорі

вказівки наказ (за потреби)

2.3.3.

Застосування (використання) інформаційно комунікаційних технологій, електро-технічних засобів навчання

1 раз на рік

директор

спостереження

анкетування

інформація на нараді при директору

частина у звіті директора

вказівки

наказ

(за потреби)

2.4. Організація життєдіяльності здобувачів дошкільної освіти у закладі

2.4.1.

Відповідність розпорядку дня здобувачів освіти у вікових групах гігієнічним нормам щодо тривалості сну, занять різними видами діяльності та відпочинку, у тому числі організації навчальних занять, перебування на свіжому повітрі, рухової активності, кратності приймання їжі

1 раз на рік

директор

вивчення документації

усний звіт

вказівки наказ (за потреби)

2.4.2.

Відповідальність віковій групі граничного допустимого навчального навантаження на здобувача дошкільної освіти

1 раз на рік

директор

вивчення документації

усний звіт

вказівки наказ (за потреби)

2.4.3.

Проведення фізкультурно-оздоровчий роботи у різних організаційних формах

2 рази на рік

директор

вивчення документації спостереження

частини довідок до наказів

накази (про підсумки виховної, методичної роботи за І півріччя та за навчальний рік)

2.4.4.

Застосування загартування та лікувально-профілактичних процедур

1 раз на рік

директор

сестра медична старша

спостереження

вивчення документації

інформація на нараді при завідувачі частина у річному звіті завідувача

вказівки

2.4.5.

Здійснення медико-педагогічного контролю за організацією фізичного виховання здобувачів дошкільної освіти

1 раз на рік

директор

сестра медична старша

вивчення документація

довідка до наказу

наказ

2.4.6.

Організація спільної роботи медичного персоналу та педагогів щодо фізичного розвитку здобувачів дошкільної освіти

1 раз на рік

директор

сестра медична старша

вивчення документації

інформація на нараді при завідувачі

вказівки наказ (за потреби)

3. Фахова діяльність педагогічних працівників закладу

3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування різних видів компетентностей здобувачів дошкільної освіти

3.1.1.

Частка педагогічних працівників, які використовують календарне планування, що відповідає освітній програмі закладу

1 раз на рік

директор

вивчення документації

інформація на нараді при директору

вказівки наказ

(за потреби)

3.1.2.

Аналіз, оцінювання педагогічними працівниками кожної вікової групи результативності виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти, якості виконання програми розвитку, виховання і навчання здобувачів дошкільної освіти

2 рази на рік

директор

вивчення документації

частина аналітичної довідки до наказу

наказ (про рівні засвоєння програмових вимог, рівні життєвої активності вихованців за І півріччя та за навчальний рік) 

3.1.3.

Частка педагогічних працівників, які використовують методики, освітні технології(в тому числі і й інформаційно-комунікаційні), спрямовані на оволодіння здобувачами дошкільної освіти ключовими компетентностями та наскрізними уміннями

2 рази на рік

директор

вивчення документації

частина аналітичної довідки до наказу

наказ (про підсумки методичної роботи за І півріччя та за навчальний рік) рішення педради

3.1.4.

Надання педагогічними працівниками методичної підтримки колегам, обмін досвідом (консультації, навчальні семінари, майстер- класи, конференції, взаємовідвідування занять, наставництво, публікації)

1 раз на рік

директор

вивчення документації

частина аналітичної довідки до наказу

наказ (про підсумки методичної роботи за І півріччя та за навчальний рік)

3.1.5.

Частка педагогічних працівників, які створюють та використовують власні основні ресурси, мають публікації професійної тематики та оприлюдненні методичні розробки

2 рази на рік

директор

вивчення документації

частина аналітичної довідки до наказу

частина у річному звіті завідувача та в аналізі роботи за рік

наказ (про підсумки методичної роботи за І півріччя та за навчальний рік)

рішення педради

3.2.  Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників

3.2.1.

Частка педагогічних працівників закладу, які обирають різні види, форми і напрямки підвищення рівня своєї професійної майстерності

1 раз на 5 років

директор

вивчення документації

інформація на нараді при директору

вказівки доручення

3.2.2.

Здійснення педагогічними працівниками здійснення експертної діяльності, їх участь в інноваційній роботі (розроблення адаптація, впровадження освітніх технологій, експерементальна робота), ініціювання та/або реалізація освітніх проектів

1 раз на 5 років

директор

вивчення документації

інформація на нараді при директору

вказівки доручення

3.3. Методичне забезпечення закладу

3.3.1.

Відповідність мети, основних принципів діяльності та функцій методичного кабінету закладу встановленим вимогам

1 раз на три роки

директор

вивчення документації

усна інформація

вказівки доручення

3.3.2.

Відповідність наповнення методичного кабінету принципам інформативності та змістовності; доступності; сучасності; естетичності; задоволення потреб педагогів у саморозвитку і професійному самовдосконаленню

1 раз на три роки

директор

вивчення документації

акт внутрішньої прийомки закладу до нового навчального року

наказ (про підсумки підготовки закладу до нового навчального року)

3.3.3.

Групування матеріалів методичного кабінету за окремими розділами, можливість їх використання для різних форм комунікації педагогів у рамках освітнього процесу

1 раз на три роки

директор

вивчення документації

акт внутрішньої прийомки закладу до нового навчального року

наказ (про підсумки підготовки до нового навчального року)

3.3.4.

Діяльність методичного кабінету закладу забезпечує здійснення самооцінювання якості освіти з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в закладі, встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності в межах державних вимог до змісту, рівня її обсягу дошкільної освіти (Базового компонента дошкільної освіти), її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей

1 раз на рік

директор

вивчення документації

частина у річному звіті директора та в аналізі роботи за рік

рішення педради

3.3.5.

Спрямування діяльності методичного кабінету закладу на пошук і впровадження нових ефективних форм взаємодії закладу із сім’ями здобувачів дошкільної освіти, батьківською, педагогічною і науковою громадськістю у здійсненні завдань цілісного всебічного розвитку здобувачів дошкільної освіти, популяризації роботи закладу

1 раз на рік

директор

вивчення документації

частина у річному звіті директора та в аналізі роботи за рік

рішення педради наказ

3.4. Налагодження співпраці з батьками, працівниками закладу

3.4.1.

Частина педагогічних працівників, які використовують форми роботи, спрямовані на формування партнерських взаємин із батьками здобувачів дошкільної освіти

1 раз на три роки

директор

вивчення документації

анкетування

інформація на на нараді при директору

вказівки доручення наказ (за потреби)

3.4.2.

Налагодження конструктивної комунікації педагогічних працівників із батьками здобувачів освіти в різних формах та напрямках роботи, що сприяє досягненню мети-організації освітнього процесу на принципах партнерства і довіри

1 раз на рік

директор

спостереження анкетування

частина у річному звіті директора та в аналізі роботи за рік

вказівки доручення наказ (за потреби)

4. Управлінські процеси закладу

4.1. Наявність стратегії розвитку та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань

4.1.1.

Відповідність стратегії розвитку закладу особливостям і умовам його діяльності (типу закладу, мові навчання, території обслуговування, формуванню контингенту здобувачів дошкільної освіти, обсягу та джерелами фінансування

1 раз на 5 років

директор завідувач з господарства

вивчення документації

інформація на засіданні педради

рішення педради наказ

4.1.2.

Здійснення річного планування відповідно до стратегії

1 раз на рік

директор завідувач з господарства сестра медична старша

вивчення документації

інформація на нараді при директору

вказівки доручення наказ (за потреби)

4.1.3.

Залучення працівників та батьків здобувачів дошкільної освіти до розроблення плану роботи закладу

1 раз на рік

директор

інтерв’ю

інформація на нараді при директору

вказівки доручення

наказ (за потреби)

4.1.4.

Наявність перспективного та календарного планів освітнього процесу

1 раз на рік

директор

вивчення документації

усний звіт

вказівки наказ (за потреби)

4.1.5.

Здійснення самооцінювання якості освітньої діяльності на основі стратегії (політики) і процедур забезпечення якості освіти

1 раз на рік (за блоковою системою аналізування, використовуючи розділи річного плану)

1раз на 5 років (комплексне, перед початком роботи щодо розроблення програми розвитку)

періодичне (комплексне самооцінювання перед щорічним звітуванням директора (за потребою)

директор завідувач з господарства

вивчення документації

анкетування

частина річного плану (аналіз)

аналітична довідка

аналітична довідка

рішення педради

наказ

наказ

4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм

4.2.1.

Частка учасників освітнього процесу, які задоволенні загальним психологічним кліматом у закладі і діями керівника  щодо формування відносин довіри та конструктивної співпраці між ними

1 раз на 5 років

директор завідувач з господарства

анкетування

інформація на нараді при директору

доручення

4.2.2.

Забезпечення закладом змістовного наповнення та вчасного оновлення інформаційних ресурсів закладу( інформаційні стенди, сайт закладу, сторінки у соціальних мережах)

2 рази на рік

директор

спостереження інтерв’ю

інформація на нараді при директору

вказівки доручення наказ (за потреби)

4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників

4.3.1.

Формування штату закладу, залучення кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису та освітньої програми закладу

1 раз на рік

директор

вивчення документації

усний звіт частина щорічного звіту директора

вказівки

доручення

4.3.2.

Частка педагогічних працівників закладу, які працюють за фахом

1 раз на 5 років

директор

вивчення документації

інформація на нараді при директору

вказівки доручення

4.3.3.

Застосування керівником закладу заходів матеріального та морального заохочення до педагогічних працівників з метою підвищення якості освітньої діяльності

1 раз на 5 років

голова ПК

вивчення документації

інформація на нараді при директору

вказівки доручення

4.3.4.

Створення керівником закладу умов для постійного підвищення кваліфікації, чергової та позачергової атестації

1 раз на 5 років

директор

голова ПК

голова ради

вивчення документації інтерв’ю

інформація на нараді при директору

вказівки доручення

4.3.5.

Частка педагогічних працівників, які вважають, що керівник закладу сприяє їхньому професійному розвитку

1 раз на 5 років

директор 

голова ради

інтерв’ю

інформація на нараді при директору

вказівка доручення

4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу з місцевою громадою

4.4.1.

Частка працівників, які вважають, що їх права у закладі не порушуються

1 раз на 5 років

директор

голова ПК

анкетування

інформація на нараді при директору

вказівки доручення

4.4.2.

Частка батьків здобувачів дошкільної освіти, які вважають, що права їх дітей в закладі не порушуються

1 раз на 5 років

директор

анкетування

інформація на нараді при директору

вказівка доручення наказ (за потреби)

4.4.3.

Частка батьків здобувачів дошкільної освіти, які вважають, що права їх дітей в закладі не порушуються

1 раз на 5 років

директор

анкетування

інформація на нараді при директору

вказівка доручення наказ (за потреби)

4.4.4.

Керівник сприяє участі громадського самоврядування у вирішенні питань щодо діяльності закладу

1 раз на 5 років

голова ради закладу

інтерв’ю

інформація на нараді при директору

вказівки доручення

4.4.5.

Врахування потреб учасників освітнього процесу, особливостей діяльності закладу у режимі роботи закладу

1 раз на 5 років

директор

голова ради закладу

анкетування

інформація на нараді при директору

вказівки доручення наказ (за потреби)

4.4.6.

Ознайомлення та дотримання усіма працівниками закладу правил внутрішнього трудового розпорядку

1 раз на 5 років

директор голова ради закладу

анкетування

інформація на нараді при директору

вказівки

доручення наказ (за потреби)

4.4.7.

Розв’язання керівником закладу в межах наданих йому повноважень, спільно або за погодженням з профспілковим комітетом усіх питань, пов’язаних із застосуванням правил внутрішнього трудового розпорядку

1 раз на 5 років

голова ради закладу

голова ПК

вивчення документації

інформація на нараді при директору

вказівки доручення

4.4.8.

Керівник закладу вживає заходів для створення належних умов діяльності закладу (зокрема, вивчає стан матеріально-технічної бази, планує її розвиток, звертається із відповідними клопотаннями до засновника, здійснює проектну діяльність)

1 раз на рік

директора

завідувач з господарства

інтерв’ю

вивчення документації

частина у річному звіті директора та в аналізі роботи за рік

вказівки доручення

4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності

4.5.1.

Забезпечення керівником закладу реалізації заходів щодо формування академічної доброчесності та протидії фактам її порушення

1 раз на 5 років

директор

вивчення документації

 усний звіт

вказівки

доручення

4.5.2.

Дотримання педагогічними працівниками засад академічної доброчесності Частка педагогічних працівників, які поінформовані щодо правил і вимог дотримання академічної доброчесності

1 раз на 5 років

директор

інтерв’ю

вивчення документації

 усний звіт

вказівки доручення

4.5.3.

Забезпечення керівником закладу проведення освітніх та інформаційних заходів, спрямованих на формування           у працівників та батьків здобувачів дошкільної освіти негативного ставлення до корупції

1 раз на 5 років

директор

вивчення документації

усний звіт

В    казівки

 доручення